学校在全面贯彻党的教育方针和国家教育政策的基础上，坚持“以美育人，以文化人”的美育理念，深入推进美育工作改革与创新，致力于构建特色鲜明、体系完备的美育工作格局，强调文化艺术、审美素养、健全人格等对于学生成长的重要性，坚持“艺术教育贯穿于人才培养全过程”的教育指导理念，将美育工作贯穿于人才培养的全过程，注重将美育与德育、智育、体育和劳动教育相结合，促进学生的全面发展。

一、构建长效机制 确保常态运行

学校成立了齐鲁师范学院美育建设工作领导小组，由校领导担任组长，包括党委办公室、党委宣传部、教务处、学生工作部(处)、团委、马克思主义学院、文学与历史文化学院、音乐学院、体育学院、美术学院等部门负责人；制定了《齐鲁师范学院关于全面加强新时代美育工作的实施意见》(政教字〔2021〕18号)，自实施意见发布以来，坚持以美育人、以美化人、以美培元，持续挖掘美育资源、整合美育力量、创新美育方式、优化美育载体，深入实施“美育+”浸润工程，以“四个着力”推动学校美育工作高质量发展。

一是着力完善学生评价体系，激发学生成长的内生动力。从把学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标出发，将美育评价纳入学生综合素质评价体系，充分发挥评价指标的牵引和导向作用，激发学生成长的内生动力，引导学生积极参加美育活动、开展艺术创作、提升艺术审美。

二是着力优化校园和美环境，打造浸润式育人场景。实施校园环境绿化行动，定期组织学生开展卫生清扫，引导学生通过劳动实践维护和美校园。实施校园社区环境亮化行动，遵循环境建设的人文性、教育性与艺术性，推进“一站式”学生社区建设，有机地将美育元素浸润于主体建筑、空间设置、艺术装饰等领域，为学生营造更便捷、美丽、和谐的社区生活环境。充分利用毕业典礼、开学典礼等重要时间节点，在校园内开展氛围营造，通过视觉美营造浓厚的校园文化氛围，彰显学校的审美追求与美育文化气质。

三是着力拓宽美育教育阵地，构建全员育人的美育格局。采取措施加强美育教育师资队伍建设、课程建设、项目研究，鼓励和引导辅导员在日常思想政治教育工作中融入美育元素，实现思想政治工作与美育工作的深度融合。大力培育美育辅导员工作室，借助网络平台开展美育宣传，立足“齐鲁师范学院学工在线”“齐鲁师范学院融媒体”等网络平台，积极创作原创视频、长图推文等美育内容，构建互联网时代美育新格局。大力支持艺术教育社团、艺术教育实践活动开展；投入经费加强大学生艺术剧场、形体训练教室、大学生音乐团、大学生艺术中心、艺术展演厅等硬件建设等，形成了健全、高效的美育体制机制和优良的艺术教育环境，为艺术教育工作的开展提供了软硬件保障。

四是着力擦亮美育活动品牌，营造人人向美的美育氛围。积极探索创造具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的艺术实践活动形式，擦亮美育活动品牌。结合重要时间节点开展美育创作大赛，例如迎校庆摄影大赛、“5·25”心理健康活动月等，引导学生在艺术创作中提升美育素养。搭建“展示展演”平台，举办广播体操比赛、合唱比赛等，帮助学生在美的舞台上精彩绽放。指导和支持各二级学院结合专业特色，打造“一院一品”美育精品活动，如美术学院推出“君子文化”校园文创基地、文学与历史文化学院成立“三字书屋”“教学研习社”“泉韵文学社”“淑窈汉服社”等各种学习社团，并在章丘历史文化名村三德范、旧军、石匣村等地开展“口述史采风”活动等，全力打造人人皆学、处处能学、时时可学的美育育人环境。

二、抓好课程建设 夯实美育基础

学校在新版本科人才培养方案设置“人文社会科学类”“艺术教育类”公共课程模块，进一步完善了课程体系，增加了音乐、美术、舞蹈等艺术类选修课程，丰富了课程内容，满足了学生多样化的学习需求。2023-2024学年共开设“艺术教育类”通识选修课程共12门，均为线上课程，包括：摄影艺术欣赏、艺术与设计欣赏、中国舞蹈历史漫谈与作品赏析、影视音乐鉴赏、零基础学乐理、音乐美学、曲式与作品分析、钢琴即兴伴奏与自弹自唱、油画表现语言、中外歌剧鉴赏、西方美术史、基础和声学。同时，我校积极探索艺术教育与其他学科的融合，推动美育课程与专业课程的有机结合，提升了学生的综合素质。

三、拓展美育资源 搭建合作平台

学校持续强化美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富艺术教育资源。有机整合相关学科的美育教育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以艺术教育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。依托学校师范教育优势和特色，整合学科专业校内外资源，探索构建美育工作格局，形成具有齐鲁师范学院特色的美育品牌。学校连续两年获批“美育浸润行动计划”高校，多年参与山东省教育厅“山东省义务教育阶段薄弱学科教师教学技能志愿服务项目”,组织音乐和美术专业骨干教师参加乡村送教，为当地中小学一线美育教师提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务，切实提高当地美育教学水平和教育质量，为省内基础教育阶段音乐和美术教学的优质发展奠定坚实基础，取得良好的实际效果和社会声誉。